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编者按 编者按： 为弘扬教育家精神，区教体局推出“讲好洪泽育人故事”系列报道。将镜头对准一线教师，记录他们扎根课堂、潜心育人的真实瞬间，只为呈现有血有肉的教育人生。走近他们，致敬我们身边每一位平凡而闪亮的好老师。 成长从不是统一速度的奔跑，有人快步向前，有人慢慢蓄力。讲台之上，很多教育的力量，就蕴藏在细碎无声的时光里。十八年扎根讲台，十六载班主任时光，陈娟始终相信，每个孩子都有专属的成长节奏。她习惯俯身观察细微的情绪变化，以细腻、耐心与真诚深耕日常教学，在一件件平凡小事中守护孩子成长，见证每一段悄然发生的拔节蜕变。 孩童的心事往往藏于沉默，不善言说，却最需要被看见、被读懂。班里的小雨总是安静落寞，常常默默趴在桌面，少有孩童的活泼朝气。察觉到孩子的异常，陈娟特意在课后轻声问询：“是不是听不懂课程内容，心里有压力呀？”许久的沉默后，小雨才吐露心声。原来，受身体疾病影响，她无法晒太阳、不能参与各类体育活动，加上父母常年在外务工，长期跟随祖辈生活，独处的时光让她渐渐封闭内心、愈发沉默。陈娟没有急于开导、刻意改变孩子，而是选择温柔陪伴。她利用课余、体育课的空闲时间，主动陪小雨聊天谈心、辅导学业，日复一日的温情陪伴，慢慢融化了孩子心底的冰封。 一次闲聊中，小雨说起自己的新年愿望，想养一只小狗，话音里满是无人陪伴的孤独。这句稚嫩的倾诉，让陈娟格外触动。她主动走进小雨家中家访，与家长细致沟通，共同定下成长约定：只要孩子愿意努力、点滴进步，就帮她实现心愿。回到校园，她耐心陪伴小雨慢慢蜕变，时常鼓励她：“进步不分大小，每天比昨天好一点，就是成长。”慢慢的，原本沉默寡言的小雨作业愈发工整，性格愈发开朗，学业成绩稳步提升。真正治愈孩子的，从来不是一只小狗，而是有人读懂了她藏在心底的孤独，用陪伴为她撑起了一束温暖的光。 教育从来不是教师的独行，而是家校双向的奔赴与守望。面对性格活泼、聪慧机敏却专注力薄弱的小茹，陈娟曾一度陷入家校沟通的困境。孩子课堂上时常玩彩笔、小动作不断，多次提醒收效甚微。起初沟通时，家长对孩子的问题有些抵触，让家校交流一度陷入僵局。深谙教育沟通之道的陈娟，没有反复纠结孩子的不足，也没有一味单向输出问题。她主动转换沟通思路，跳出“只谈问题”的固有模式，多看见孩子的闪光点。她时常向家长反馈小茹的聪慧灵动、积极开朗，及时分享孩子的每一点微小进步；班级活动中，她主动给孩子搭建展示自我的平台，还邀请家长担任家委会组长，深度参与班级建设。 一次次真诚的沟通、一次次用心的成全，让家长彻底放下抵触与顾虑。他们真切感受到，陈娟的严苛与付出，从来不是挑剔孩子，而是真心为孩子成长着想。换一种视角看成长，换一种方式做沟通，便让教育有了温度，让陪伴有了力量。 三尺讲台之上，陈娟既是深耕课堂的数学教师，也是守护童心的成长引路人。从教多年，她始终坚持因材施教。课堂教学中，她灵活调整教学节奏，为基础薄弱的孩子放慢进度、耐心辅导，为胆怯内敛的孩子创造发言机会，为暂时落后的孩子多留等待与包容。相较于卷面分数的高低，她更看重孩子的点滴蜕变：多了一分主动，多了一丝自信，少了一点怯懦，都是难能可贵的成长。这份温柔的坚持，贯穿她从教的朝夕。她细心留意情绪低落的孩子，耐心包容反复犯错的学生，不急于求成、不轻易否定，用包容接纳孩子的不完美，用鼓励滋养孩子的自信心。 十八年躬耕教坛，数千个平凡日夜，陈娟的教育故事，没有轰轰烈烈的篇章，只有日复一日的坚守、倾听与陪伴。一堂堂打磨的课堂、一次次温柔的谈心、一次次走心的家访，无数细碎的日常，拼凑成最动人的教育模样。她守望的从来不是单一的分数，而是每一个孩子独一无二的人生花期，是少年眼里渐亮的光，是孩童心底慢慢生长的自信与从容。 转载来源：洪泽教体发布 | 
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