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惠风和畅，研思同行
视频制作：蒋梦蕾
为深入贯彻落实国家及省、市关于特殊教育事业发展的系列政策文件精神，全面推动全区特殊教育高质量发展，持续提升特殊教育学校教师专业素养、普通学校资源教师教学能力及融合教育实践水平，我区于12月5日组织开展全区中小学、幼儿园资源教师及特殊教育学校教师专业培训活动。本次培训由区教师发展中心教科研训部副主任、特殊教育教研员侍江主持，旨在通过系统性、针对性的培训内容，搭建交流学习平台，助力教师队伍专业化成长，为区域特殊教育事业提质增效筑牢根基。 在培训活动开幕式上，洪泽特殊教育学校党支部书记、校长沈安鸿致欢迎辞。他代表学校全体师生，向莅临现场的各位专家以及全区中小学、幼儿园资源教师、特教同仁致以热烈欢迎，向长期关心支持区域特殊教育发展的各级部门表示衷心感谢。 沈校长表示，特殊教育是守护特殊儿童成长的重要阵地，承载着家庭的期盼与社会的责任。洪泽特校在课程建构、个别化教育实施、融合教育推进等方面持续深耕。本次培训为教师搭建了交流学习的优质平台，希望参训教师珍惜机遇，深耕专业、互学互鉴，将先进理念与实践经验转化为育人实效，携手为区域特殊教育高质量发展添砖加瓦，为特殊儿童的美好未来保驾护航。
镇江市教育科学院正高级教师赵庆研究员，以“从边缘到参与”为核心命题，围绕融合教育课程改革的底层逻辑展开深度阐释，打破“精致幻象”、直面实践真问题，系统解析了融合教育课程生态的重构路径。讲座中，赵研究员立足特殊教育发展新趋势，精准指出传统融合教育存在的课程适配性不足、特殊学生参与度偏低、普特教育资源割裂等现实痛点，提出以“从三阶调整到四模块决策树”的科学方法破解困境，强调课程生态重构是打破“边缘困境”、实现全纳教育的关键抓手。 整场讲座兼具理论深度与实践指导性，既为一线教育工作者搭建了融合教育课程建设的清晰框架，更聚焦“从知道到做到”的落地导向，助力老师们进一步更新教育理念、明晰实践路径，对推动区域融合教育从“形式融合”走向“实质融合”、从“被动接纳”走向“主动参与”具有重要的启发意义与借鉴价值。 南京市特殊教育师范学院人工智能学院副院长、教授、硕导、软件工程专业带头人王立平，带来“AI在特殊教育领域的应用现状与趋势”专题讲座。讲座立足人工智能技术发展前沿与特教行业实际需求，系统梳理了AI在特殊教育中的应用场景与实践成果。 讲座中，王立平教授指出科技与特殊教育的结合是技术革新与教育需求的同频共振，AI技术的迭代为“因材施教”“精准康复”提供了全新支撑。他以“从算盘到伙伴”的比喻，梳理了AI从基础工具辅助到智能主动赋能的进化历程。结合实践案例，他介绍了AI在精准评估诊断、个性化教学、专业化康复、智能化管理等场景的落地成果，印证了技术对特教质量的提升价值。 本次讲座兼具技术高度与实践温度，既有对行业现状的全面复盘，也有对未来趋势的精准预判，为一线特教工作者打开了科技赋能特教的新视野，为推动特殊教育数字化、智能化转型提供了重要的理论指引与实践参考。 特殊教育指导中心副主任、洪泽特殊教育学校党支部书记、校长沈安鸿作最后工作部署，聚焦融合教育管理平台数据管理与巡回指导两大关键任务提出明确要求。强调需规范学生信息、IEP实施、康复训练等核心数据的采集录入，确保真实完整、及时更新，深化数据统计分析与安全防护，以精准数据支撑融合教育科学决策，全面推动区域融合教育提质增效。
本次培训不仅聚焦融合教育课程生态重构、AI技术特教应用等核心议题，为一线特教工作者精准输送了兼具理论高度与实操价值的前沿理念、实践路径，更通过数据管理规范、巡回指导等系统性工作部署，明确了后续推进方向与核心任务。活动以专家赋能、专题部署为主要形式，搭建了高效务实的学习交流与思路碰撞平台，有效更新了老师们的教育认知、锤炼了专业履职能力，为推动区域融合教育从“形式融合”向“实质融合”深度转型、构建优质均衡的特教生态筑牢了坚实基础，更凝聚了多方协同育人的共识与合力，为特殊教育高质量发展注入了持久动力 | 
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