庆祝教师节 | 洪泽区优秀教师事迹展播（十九）！

草根故事

倾听童言筑心桥 巧引稚趣向未来

——记洪泽大湖娃幼儿园教师付曼婷

        从初入职场的青涩到如今的从容坚定，付曼婷用十年青春践行幼教初心，以俯身倾听的姿态走进童心世界，用专业与热爱为孩子们搭建成长的阶梯。她始终以“让每个孩子被看见、被聆听”为信念，在幼教岗位上书写着温润而闪亮的篇章。

俯身倾听  做童心世界的守护者

       “教育无小事，细微之处见真情。”在孩子们眼中，她是会蹲下来说话的“婷婷老师”——当视线与孩子平齐时，她总能捕捉到那些藏在眼神里的期待与困惑。她用心记住每个孩子的习惯：乐乐吃饭时喜欢用蓝色勺子，朵朵午睡时要抱着小熊玩偶，晨晨画画时总爱用红色蜡笔……这些细碎的观察，让日常照料变成了温暖的情感交流。手机相册里，几千张照片记录着孩子们的成长轨迹：阳光下专注搭建积木的小身影，雨天里踩水洼时扬起的笑脸，毕业典礼上强忍泪水的拥抱……为了拍到最生动的瞬间，她常常跪在地上找角度，或是举着相机等待。“每个孩子的表情都值得被珍藏。”她笑着说，这些照片不仅是家长眼中的“时光礼物”，更是她与孩子们心灵相通的见证。

深耕教学  当幼儿成长的引路人

       作为一线教师，付曼婷始终将“以幼儿为主体”刻在教育实践中。她深知3-6岁是思维发展的关键期，便精心设计“自然探索角”“科学小实验室”等互动区域，让孩子们在观察蚂蚁搬家、种植小番茄的过程中萌发探究欲。一次户外活动时，几个孩子对飘落的银杏叶产生兴趣，她立刻组织“叶子的旅行”主题活动，从树叶拓印到制作标本，从观察叶脉到讲述秋天的故事，让偶然的发现变成了生动的教育契机。家长们常说：“婷老师的课堂像‘魔法口袋’，孩子们总能在玩中不知不觉学到东西。”

多面能手  成团队发展的助推者

       担任年级组长的她，每周三下午的年级教研会上，总会带着大家围坐一起，把“如何减少小班幼儿分离焦虑”“中班区域材料如何分层投放”等问题抛出来，鼓励年轻教师大胆发言。为了帮助新教师熟悉流程，她整理出《班级一日活动细节手册》，从晨间接待的蹲姿到离园时的安全叮嘱，事无巨细地记录着经验心得。在同事眼中，付曼婷是个“停不下来的陀螺”。除了日常教学，她还主动承担起幼儿园宣传工作，用图文结合的方式记录孩子们的成长点滴。清晨拍摄孩子们晨练的身影，午休时赶制微信公众号推文，傍晚梳理活动新闻稿。园所环境创设中，她更是创意满满：用废旧纸箱搭建“童话城堡”，带着孩子们收集落叶拼贴“秋天的树”，在走廊打造“幼儿成长足迹墙”。这些充满童趣的设计，让幼儿园成了孩子们眼中的“魔法乐园”。当被问及为何如此投入时，她总是笑着说：“只要能让孩子们更喜欢幼儿园，多做一点又何妨？”

        付曼婷的温暖，如春风化雨，滋养着孩子们的童年；如微光成炬，照亮着幼教事业的前路。正如她在年度总结中所写：“教育于我，不是职业，而是一场温暖的相遇。我愿继续以爱为桥，守护每一颗童心；以行育人，静待每一朵花开。”

转载来源：洪泽教体发布

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