庆祝教师节 | 洪泽区优秀教师事迹展播（十八）！

草根故事

细节微光映初心 童心沃土育新苗

——记洪泽湖幼儿园教师孙芳

        晨光漫进洪泽湖幼儿园的活动室时，孙芳老师已蹲在积木区，指尖轻拂孩子搭歪的“城堡”：“你看，要是把这个三角形积木当屋顶，会不会像童话里的小房子？”她的声音曾穿过城市的玻璃窗，也沾过乡间泥土的芬芳，始终稳稳落在同一个方向——孩子的心。

乡土教具暖童心

        在乡镇幼儿园任教时，她为让留守儿童爱上课堂，用玉米秆、花生壳做教具。那些在城里孩子看来寻常的材料，到了乡村孩子手里，变成了“小火车”的车厢、“小动物”的粮仓。有个叫乐乐的孩子总爱独自坐在角落，孙老师观察了三天，发现他总盯着窗外的麻雀发呆。第二天，她带了鸟窝模型来教室：“我们一起给小鸟做个家好不好？”那天，乐乐第一次主动举起了手，用树枝搭出了歪歪扭扭的“鸟窝”。后来，这个“鸟窝计划”成了园里的特色活动，而乐乐的笑声，被她写进《幼儿观察手记》的第一页——那里还夹着几根孩子当年用过的树枝。

细节微光映初心

        有次区里评优课，她准备的“有用的汉字”活动试课时，发现自闭症儿童朵朵始终不参与。当晚，她重新设计方案：带着朵朵走到街道，寻找各种店面的汉字，把它做成朵朵寻找汉字的绘本。正式上课时，当朵朵用手指碰了碰绘本上的图片，台下的评委悄悄红了眼眶。这堂课后来拿了市优课评比一等奖，但孙老师更在意的是，朵朵回家后，第一次主动对妈妈说：“妈妈我们一起去寻找汉字吧！”

        同事们总说：“孙老师的眼睛像带了放大镜，孩子的小心思瞒不过她。”新转来的孩子不爱吃饭，她观察到孩子总盯着别人的勺子看，第二天就带来了一把印着恐龙的勺子；有孩子说话结巴，她就组织“悄悄话游戏”让孩子们对着玩偶讲故事。她常说：“幼儿教育没有大事，就是把每个小事做进孩子心里。”

童心田上续耕耘

        去年教师节，孙芳收到一张来自大学的明信片：“孙老师，我还记得你用玉米秆做的小火车，现在我成了机械工程师，想给你造真的小火车。”寄信人是当年“鸟窝计划”里的乐乐。她把明信片压在观察手记的扉页，第二天照旧蹲在活动室里，和孩子们一起，把积木搭向阳光能照到的地方。

        光阴似箭，孙芳教过的孩子有的已考上大学，有的像她一样成了老师。而她始终守着这片“童心田”——泥土里埋着玉米秆的童趣，手记里藏着种子的微光，掌心托着的，永远是下一颗待发芽的童心。

转载来源：洪泽教体发布

☆☆苏苏☆☆

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评出较多，一个学校选择一名引领模范带头作用就差不多了。较差，造成社会反映较大的学校不评先。

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