共思 共研 共成长——洪泽区第五片区教研活动报道

静静花开

     为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，深度挖掘自然资源的教育价值，提高教师发现、选择、创造性地整合利用自然资源的能力，洪泽区学前教育第五片区教研活动于2023年11月8日在淮安市岔河幼儿园举行，第五片区教研员、各园园长、业务园长、部分骨干教师及岔河幼儿园全体教师参加了本次活动。

     一、最美遇见，相约岔幼
     晨曦徐徐拉开了帷幕，又是一个绚丽多彩的早晨，带着清新降临人间。参会教师们一一来临，进行签到，如同一缕缕阳光，为今天的活动增添了一丝丝光彩。

      二、区域活动观摩
      本次活动主题是围绕“在游戏活动中利用自然资源支持幼儿的学习与探索”研讨活动，
活动中，大家参观了班级环创，观摩了孩子们利用自然资源在区域活动中的自主游戏、自主探究……






     活动中每一位孩子都专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。观摩教师仔细倾听、细心观察，与幼儿一起体验自主游戏带来的快乐！

三、游戏分享

       区域游戏结束后，老师开展了分年龄段幼儿进行游戏分享活动，鼓励孩子们自主表达，分享游戏故事。
       游戏分享中孩子们积极的与教师、同伴分享“哇”时刻，感受游戏过程的精彩瞬间。教师以专业回应幼儿的精彩瞬间……



        游戏分享是幼儿自由表达游戏过程、倾听他人游戏经历，反思、整合、借鉴和重构自己或他人经验的过程；是促进幼儿游戏水平提高的关键步骤，也是体现教师观察指导的重要环节。
四、 案例分享
    三位老师分享了利用自然资源为主题的活动案例，呈现了教育活动中幼儿的表现、教师的支持以及活动后反思的实践过程，从不同的角度引领教师学习如何挖掘身边的资源进行观察、分析、解读幼儿的行为及活动。
      案例：南瓜奇遇记    分享人：姜星星


      案例：“蝶变”    分享人：厉澎澎



       案例：“雨”你畅玩    分享人：李颖



       卞园长围绕本园利用自然资源支持幼儿学习与探索的主题活动过程，开展了专题汇报：探寻“自然味”的幼儿教育



五、交流研讨  共促成长








        案例的分享交流，进一步提升了教师的儿童意识、资源意识、课程意识，促进教师积极发现幼儿的兴趣、需要和经验，从而主动探索促进儿童与自然建立关系的教育实践。
      幼儿是自然之子，他们与生俱来有着与大自然交流的本能。我们要鼓励幼儿亲近大自然，感受大自然，拥抱大自然，热爱大自然，让每一个孩子在自然中体验，在自然中成长！
    交流中胡主任提出：任何课程资源的开发与利用都要关注“两个点”，1个基点：把握资源本身的价值，遵循基本的路径。1个生长点

     本次教研活动，搭建了一个共同研究、共同探索的高效平台，融学习、实践、反思、总结于一体，通过学、看、研、思的循环，进一步强化了理论与实践的结合，加强了片区幼儿园之间的互动交流，我们将一如既往地追随孩子们的游戏和探索的脚步，将幼儿园教育教学研究与实践做实、做好！
    教研之路漫漫，吾将上下而求索。园所联动，蓄力待发。

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