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为促进区域教育交流，提升学前及特殊教育育人质量，近日，由区特殊教育指导中心牵头，组织特殊教育学校教师及部分幼儿园园长赴丹阳市特殊教育学校、丹阳市实验幼儿园开展特殊教育教学及学前融合教育研讨活动。本次活动分设特殊教育专场与学前教育专场，通过课堂观摩、专题讲座、经验分享等形式，推动教干、教师专业成长。 特殊教育专场：共研课程建设 赋能特教课堂 案例分享 在特殊教育专场中，来自镇江地区的5所特殊教育学校以及我区特殊教育学校共6所学校的校长、分管校长围绕特殊教育学校课程建设开展案例分享。各位校长结合本校实际，从课程设置、资源整合、教学评价、个别化教育等方面交流了实践经验与思考，既有理论高度，又有实操价值，为与会教师提供了丰富的课程建设样本。
随后，校长沈安鸿作题为《打造阳光课程，提高育人质量》的案例分享。他从打造“会说话”的物态课程：让环境成为无声的育人场；创新“有汗水”的劳动课程：在劳动中锻造尊严与技能；推进“无边界”的教学进社区：在真实社会中完成社会化；探索“可定制”的模块课程：以精准评估支持个性化成长；建立“看得见”的发展目标考核：从关注缺陷到欣赏成长等5个方面系统介绍了学校以“阳光课程”为核心的育人体系，强调以生为本、尊重差异、适性发展，为特殊的孩子铺就一条充满阳光的成长之路，让他们有能力、有尊严、有质量地生活。
课堂观摩环节中，生活数学教师王芳执教三年级《7减几》，通过具体操作和情境练习，帮助学生在生活中感知数学、运用数学；生活语文教师陈倩执教五年级《小猴子下山》，立足学生认知特点，结合故事情境引导学生理解顺序与因果，提升语言表达能力。两节课均体现了“生活即教育”的理念，展现了特教课堂的专业与温情。学前融合专场：数字赋能课堂，红色润泽童心 在丹阳市实验幼儿园举办了学前融合教育研修专场，洪泽湖实验幼儿园园长张建眙执教中班语言活动《我的邻居是狐狸》。她以生动的讲述方式引导幼儿观察画面、表达想法，激发语言兴趣与想象力，展现了扎实的教学功底与儿童中心的教育理念。
随后，洪泽实验幼儿园园长刘堂平作题为《数字赋能：点亮孩子红色记忆》的专题讲座。她分享了幼儿园借助数字化手段开展红色教育的实践探索，通过音视频、互动课件、虚拟场景等形式，将红色文化融入日常教学，实现情感启蒙与文化传承的有机融合。
总结提升，以看见、共鸣、行动再出发 活动最后，区教师发展中心质量监测部主任、学前教育教研员以“看见”“共鸣”“行动”三个关键词作总结发言。她指出，“看见”的是两地教师在课堂实践与课程建设中的专业智慧；“共鸣”的是对儿童发展、教育公平的共同追求；而“行动”则是未来将学习成果转化为教学实践的关键一步。她希望全体教师以此行为契机，深耕课堂、勤于反思、勇于实践，共同推动区域学前及特殊教育高质量发展。
本次活动不仅加强了区域间的教学交流，也为我区特殊教育与学前教育的融合创新提供了新思路、新方法。参训教师纷纷表示，将把所见、所学、所思带回岗位，以实际行动提升育人质量，服务每一个孩子的成长。
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