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共研融合教育 静待每朵花开 为深入贯彻融合教育理念，探索学前融合教育实践路径，提升教师专业素养，近日，我区学前融合教育观摩研讨活动在洪泽实验幼儿园顺利举行。本次活动通过课堂观摩、案例分享、专家讲座与点评等多种形式，为全区特殊教育及学前教育工作者搭建了一个深度交流与学习的平台。活动由洪泽区教师发展中心举办，洪泽区特殊教育指导中心和洪泽实验幼儿园承办，区教师发展中心办公室主任、特教教研员侍江，区教师发展中心教科室主任胡文萃以及部分幼儿园园长、分管园长、教师，特殊教育学校的骨干教师代表参加了此次活动，活动由洪泽实验幼儿园德育主任许梦云主持。
01 课堂观摩 活动伊始，三位骨干教师分别展示了三节精彩纷呈的大班公开课，生动诠释了融合教育背景下“因材施教”的教学智慧。
来自淮安市洪泽湖幼儿园的孙梦静执教的大班美术活动《瓷韵青花》将传统文化融入课堂，孙老师通过“情境闯关”“观察探究”“平板创作”“作品展示”等环节，让幼儿感受青花瓷艺术美，体验传统艺术创作乐趣，培养良好学习品质，传承中国传统陶瓷文化。同时在此过程中帮助特需幼儿在艺术创作中获得自信与成就感。
来自洪泽机关幼儿园的吴明琦执教大班音乐活动《狮王进行曲》立足大班普通幼儿的年龄特点与音乐领域发展需求，以趣味化的音乐欣赏、表演活动为载体，引导幼儿感知乐曲结构与音乐形象，发展音乐听辨、创意表达和集体合作能力，激发幼儿对音乐活动的兴趣。同时秉持全纳教育理念，兼顾视力障碍特殊需要幼儿的发展特点与学习需求，通过适配的教学策略、多元的支持方式，为特殊需要幼儿创设平等参与的集体活动环境，发挥其听觉、触觉代偿优势，让特殊需要幼儿与普通幼儿在融合互动中共同体验音乐活动的乐趣，实现全体幼儿在原有水平上的共同发展。 来自实验幼儿园的薛瑞迪执教的大班语言活动《完美的野餐》通过“谈话分享”“绘本品读”“互动猜想”“实践畅想”等环节，让幼儿理解绘本故事内涵，发展语言表达与逻辑思维能力，感受同伴间的真挚友情，学会接纳生活中的不完美，乐于发现生活中的美好与惊喜，引导幼儿在故事情境中大胆表达，并细心关注不同发展水平幼儿的参与度。 02 案例分享 课堂观摩结束后，活动进入案例分享环节。
来自洪泽实验幼儿园何婧首先以《焕彩生长:幼儿园特需儿童的融合教育实践之路》为题，结合园内真实案例，分享了在日常保教工作中如何通过环境支持、同伴互助及家园共育，帮助特需幼儿在集体中“焕彩生长”的实践经验。
随后，来自镇江丹阳特殊教育学校李书平校长带来了题为《破瓶颈 建机制 真融合——新时代学期教育融合教育之路》的精彩分享。李校长从管理机制的角度出发，结合丹阳的融合教育实践探索，深入剖析了当前学前融合教育面临的难点与瓶颈，并提出了具有实操性的破局之策，为在场教师打开了新的工作思路。 03 活动点评 洪泽特殊教育指导中心副主任、特殊教育学校校长沈安鸿用“感动”和“振奋”对上午的活动进行了总结。他首先感动于三位执教老师的用心。在三节公开课上，看到的不是“特殊”与“普通”的割裂，而是“不同”与“相同”的交融。也感动也幼儿园老师的案例分享。这些来自一线的真实故事，没有华丽的辞藻，却有着最动人的力量。
结合李校长的讲座，沈校长用“振奋”一次做了概括。通过讲座的指引与点拨，我们看到了融合教育“破瓶颈”的决心与“建机制”的智慧。长期以来，学前融合教育面临的最大困境，往往不是硬件不足，而是理念不通、机制不顺、专业不够。讲座中提到的“破瓶颈”，破的是我们思想上的墙、专业上的坎；“建机制”，建的是多部门协同、医教结合、家园共育的长效保障。这为我们今后的工作提供了非常清晰的“路线图”和“工具箱”。
04 专题讲座 下午，丹阳市实验幼儿园园长郦晓燕以《畅融共长 全纳育人——让教育成为一场温暖的双向治愈》为题作专题讲座。郦园长从“全纳育人”的视角出发，阐述了融合教育的核心不仅仅是“让特殊孩子融入普通环境”，更是一场教师、普通幼儿与特需幼儿相互促进、共同成长的“双向治愈”过程。讲座既有理论高度，又饱含教育温情，引发了在场教师的强烈共鸣。特别是丹阳实验幼儿园基于特殊幼儿成长设立的“手杖”支撑体系引发了在场参训人员的极大兴趣。 05 活动总结 随后，实验幼儿园刘堂平园长对一天的活动进行了总结点评，她指出融合教育需要教育者具备更多的耐心、智慧与情怀，鼓励大家在日常教学中持续探索，让教育真正温暖每一个生命。
此次观摩研讨、案例分享、专题讲座，不仅展示了我区学前融合教育阶段性的实践成果，更为一线教师提供了可借鉴、可操作的教学方法与策略。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，不断深化对融合教育的理解，努力为每一位幼儿提供公平而有质量的教育，让每一朵花儿都能在爱的阳光下精彩绽放。
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