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为深化教学改革，推动优质资源共享，12月10日，淮安市教研室在淮安市洪泽实验中学开展了初中信息科技“学科基地成员教学展评”送教活动。来自淮安市清浦开明中学及洪泽区信息科技教师齐聚一堂，共研课堂，共话成长。 活动伊始，淮安市学科带头人、清浦开明中学陈仕洪老师执教《物联系统中的数据传输》一课，他以“共享单车”为现实载体，通过层层递进的问题链设计，引导学生逐步构建系统的物联网认知，有效推动学生思维从记忆走向分析。他还在课堂中自然融入了数据安全意识教育，通过“手机控制车载空调”等迁移案例，引导学生从技术理解走向价值判断，体现了信息科技课程的育人内涵。 展示课后，洪泽区教师发展中心信息资源部主任杨军组织开展了深入的说课与评课交流。与会教师围绕本节课展开多角度探讨，普遍认为陈主任的课不仅结构清晰、贴近实际，更在课堂文化建构上提供了生动范例，他的课堂学生思考有层次、师生互动有温度、学习资源有支持、教师教学有风范，评课教师一致认为，本节课较好体现了以生为本的教学理念，为信息科技课堂如何融合技术逻辑与人文关怀提供了有益参考。 活动最后，淮安市信息科技教研员王卫全主任以《为创造而学：教育智能体赋能教学评研一体化模型》为题，开展专题培训。王主任从当前教育数字化转型的背景出发，系统阐述了教育智能体在教学设计、课堂实施、学习评价与教研反思中的支撑作用。他认为，技术不应仅是教学的工具，更应成为推动“教—学—评—研”一致性落地、促进师生创造性成长的结构性力量。培训中，王主任结合具体案例，展示了如何借助智能体实现学习过程可视化、评价反馈即时化、教研支持数据化，为参会教师提供了可借鉴、可操作的实践路径。他强调，信息科技教师应主动拥抱技术变革，以“为创造而学”为导向，在课堂中培养学生的问题解决能力、创新思维与数字责任感。 本次送教活动不仅是一堂好课的展示，更是一次从课堂实践到理论提升的完整教研旅程。它充分体现了学科基地的辐射功能，有效激发了教师的研究热情，为区域教师专业成长与教学创新注入了新的动能。 | 
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