搭？搭搭……

慧子圈

        幼儿园的游戏是一个过程，是动态的,是老师和幼儿从一个游戏到另一个游戏之间美妙旅行的过程。幼儿园游戏强调经验，强调幼儿是活动的主体，强调幼儿在活动中的作用，强调活动过程。既然幼儿们对积木搭建有这么多问题，让我们拭目以待，他们究竟会发生哪些有趣的故事呢！
        在游戏初期，老师并没有对幼儿进行过多干预，放手让他们尝试进行搭建。
        通过了解材料和游戏后分享，幼儿的搭建更加熟练，游戏的时候幼儿会带着自己的想法进行搭建，因为是自己设计的作品，他们更加投入和用心。游戏中，教师以观察者和引导者的身份，在幼儿的身边给予鼓励，引导他们开动脑筋，大胆想出对策。幼儿积极思考、勇于尝试，逐渐体验到游戏带来的快乐。



        在本次户外建构区的探究活动中，幼儿从萌生建构主题，到“发现问题、解决问题”的多次建构过程探秘，不知不觉进行了一次有深度的学习。在“建”有乐趣的基础上，我们还激发幼儿更多的思考，让幼儿由浅入深地获得更丰富的知识经验，让建构活动“构”有深度。

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