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发表于 2023-5-13 06:05:41
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来自: 江苏省南京市 电信
尊敬的郜老师,您好!
我是xxx的父亲。xxx前天放学时,跟我说,因为不认真审题,粗心,不检查,做数学试卷犯了很多低级错误,被罚抄错题100遍。在家庭教育里,由于我给孩子的正向激励过多,批评惩戒太少,造成了孩子性格和习惯上骄傲、浮躁等诸多毛病。玉不琢不成器,我非常支持您对孩子行使惩戒权。对您的良苦用心,我真心实意地表示感谢。
昨天晚上,我很严肃地和孩子沟通了。我对她说:“老师惩罚你抄写错题100遍,是为了让你改正粗心、骄傲、浮躁的坏毛病。严是爱,宽是害,所以,这一次,你必须把错题抄写100遍。”
但是关于罚抄,我有点不成熟的想法,想向您汇报一下。惩戒是教育孩子不可或缺的方法,其目的是为了让孩子深刻认识到自己的错误和缺点,并改正之。
既然惩戒不是目的,而是一种方法,就值得细究一下其科学性和效能。我非常清楚,即便是教育领域的专家,对于实施惩戒的时机,形式,轻重,功效也是有争论的。我既不是一个经验丰富的父亲,也不是教育工作者,但我在教育孩子的过程中始终秉持一个准则“己所不欲,勿施于人。”因此,每当我想惩罚孩子的时候,我就会回忆自己小时候被惩罚的经验,如果是令我感到非常痛苦,不被尊重,伤害大于教育功效的惩罚,我绝不会用来教育我的孩子。
我个人认为,把罚抄当做一种惩戒手段是可以的,但10遍,20遍足矣,100遍完全没有必要。罚抄遍数太多,不仅浪费时间,甚至还可能引发孩子的对抗情绪和厌学情绪。
基于上述原因,前天,我只要求孩子抄写了五遍错题,另外让她背诵并解释文言文《宋史·司马光传》部分内容作为补充惩罚。但我没有和您沟通,就擅自决定不让孩子完成罚抄任务,这有损您在孩子面前的威信度,是我考虑不周,诚恳地向您道歉。
不以规矩,不成方圆。作为家长,今后,我们一定会积极配合支持您的教育工作,并确保和您及时充分的沟通,再次感谢您对孩子的悉心教导和严格要求。谢谢!
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