挖掘课程资源 创生课程内容 --淮安市“江淮名师讲坛”第49期线上研修活动

洪泽湖幼儿园

     莫道夏来早，学习正当时。为进一步提高幼儿园课程质量，充分挖掘资源在课程开发和实施中的价值，激发教师利用资源创生课程内容，提升课程实施水平。
5月14日，以“挖掘课程资源，创生课程内容”为主题的淮安市“江淮名师讲坛”第49期线上研修活动如期举行。本期研修活动由淮安市洪泽湖幼儿园承办，研修内容由专题讲座、活动观摩、交流点评三个板块构成。来自清江浦区、洪泽区、金湖县等地的三百余名幼儿园骨干教师相聚“云端”，一起为自己“充电”赋能。

             专题讲座--立标定向精研思
      专题讲座环节，由南京师范大学博士生导师王海英教授、淮安市清江浦区幼教教研员井彬鸽主任、淮安市洪泽湖幼儿园胡文萃园长分别作题为《儿童视角的
幼儿园课程资源大调查与课程创生》、《践行儿童需要的课程》、《向上生长、向下扎根—幼儿园在地课程资源建设思与行》的讲座。三位专家引用了大量的案例，结合相关的视频，用渊博的学识、独到的见解，从理论到实践，从理念到行动对课程资源进行由浅入深、由外及内的解读，同时还和参培教师随机互动，让参培教师对课程资源与课程创生有了更深的认识和思考。

              活动观摩--聚焦资源凝智慧
     资源生发了课程，资源鲜活了一个一个的活动，幼儿经验的生长赋予了资源建设的意义与价值。活动观摩环节，分别由淮安市西顺河幼儿园魏凤老师执教大班社会活动《课间十分钟》、淮安市洪泽湖幼儿园刘堂平老师执教大班音乐活动《“鱼”歌会》、金湖县实验幼儿园王雪梅老师执教大班综合活动《有趣的平衡》。三节教学活动既是资源转化为课程的实践体现，也是幼儿与资源互动后的经验提升的展现，执教者能创设有准备的环境、提供有挑战的材料、借助集体、小组、个体等多元的组织形式，和幼儿一起发现问题、思考讨论、探究解决策略，推动幼儿的主动学习和探索，并在多元经历中获取新的经验。
      
            交流分享--拓展思维绽火花
     交流分享环节，洪泽区教体局幼教科的赵月华主任针对如何撷取资源，并将资源转化为课程等问题，组织老师们以视频连线的方式围绕由资源生发的三节教学活动进行畅谈。首先由三位执教者对自己的活动进行介绍和反思，观摩者围绕活动积极发表自己的体验和感悟。随后，赵月华主任通过“我们教学的起点在哪里？”、“我们的教学要把孩子带向哪里？”、“我们用什么样的方式让孩子获取新的经验？”、“我们的目标达成了吗？”这四个追问对三节活动的亮点和问题进行有效的分析与解读，提出了很多建设性建议，并指出三节活动既是资源转化为课程的实践体现，也是幼儿与资源互动后的经验提升的展现，在今后的教育教学中，我们要以儿童发展需求为起点，对接《指南》，链接资源，聚焦儿童立场、聚能资源整合、聚力课程演绎，一起走进资源到课程资源再到活动资源的转化历程。

     坐而论道，不如起而行之。此次线上研修活动改变的是研修方式，不变的是研修质量。通过专家高屋建瓴的引导和名师骨干精彩教学的展示，让参培教师正确认识了资源对课程建设的价值，并对利用资源创生课程有了新的审视和思考，相信在今后的教育教学中，老师们定会追随儿童的成长规律，彰显儿童的主体地位，引发儿童在和资源相处、互动的过程中，与自然对话、与生活链接、与经验共长，从而建设出更多有生命力的课程！

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