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为进一步深化区域特殊教育课程教学改革，提升特殊教育育人质量，近日，区教师发展中心组织人员莅临我校，开展特殊教育教学工作专项调研。此次调研旨在深入了解我校教育教学过程管理，把脉问诊，精准指导，共同探索适合特殊学生发展的有效路径。 在学校会议室，调研组首先查阅教育教学过程性资料，查阅范围涵盖学校课程方案、个别化教育计划（IEP）、各学科教案与教学反思、学生成长记录与评价档案、教研活动记录、教师专业发展资料等，全面掌握学校日常教学管理的规范化水平与教学常规落实情况。 随后深入课堂一线，实地观摩教学实施流程，细致观察教师的授课状态与课堂组织能力，重点关注师生互动的实际成效与课堂整体氛围，从而精准评估教学实效，研判课程内容与特教课堂的适配程度。精准评估课堂教学实效与特教课堂的适配性； 此外，调研组还走访了浸润传统文化气息的扎染室、彰显创意手工艺魅力的烙画室等特色功能教室，直观感受学校立足特殊学生发展需求打造特色实践课程的丰硕成果，并对学校拓展课程载体、将艺术疗愈与技能培养深度融合，以及着力提升学生实践能力与审美素养的特色办学举措给予高度肯定。 为让调研组全面了解学校学期教育教学核心工作，我校党支部书记、校长沈安鸿以详实数据与案例为支撑，作专题工作汇报。 在课程建设方面，聚焦特殊学生发展需求，系统构建模块课程体系，通精准适配的课程内容，助力学生知识习得与能力提升；在实践育人方面，积极推进“教学进社区”特色举措，将课堂延伸至社区生活场景，让学生在真实情境中巩固技能、融入社会，切实提升生活适应能力； 在劳技培养方面，持续加大劳技考核力度，优化考核内容设计，涵盖生活技能、手工制作等多个维度，以考核促提升，着力培育学生劳动素养与实用技能；在教师成长方面，建立规范化研训机制，每月月初提前公布教师研训计划，明确研训主题与内容，创新开展线上线下融合式研讨，其中每月固定组织线上专题研讨活动，为教师搭建交流学习、互助提升的专业平台，持续赋能教师专业发展。 调研组对洪泽特殊教育学校本学期教育教学工作的扎实推进与特色发展给予充分认可，同时结合评估情况提出了针对性的优化建议。学校表示，将以此次考核为契机，认真梳理总结考核反馈的意见，持续深化课程改革，优化教学管理，丰富特色育人路径，切实推动特殊教育教学质量与内涵发展再上新台阶，为特殊学生的成长成才保驾护航。 | 
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发表于 2026-1-17 10:17:40
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