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近日，江苏省教育厅发布“2026江苏教师年度人物”选树宣传活动推荐结果公示，老子山九年学校贾兆亮成功入选。万顷洪泽湖畔，二十八载深耕湖区教育，他是扎根半岛、守望渔家孩童的湖心灯塔，以日记暖心守护留守童心，以渔家特色课程厚植乡土梦想，用长久坚守诠释新时代乡村教师的责任与荣光。 下面让我们一起走进藏在湖光里的师者初心。 我是贾兆亮，来自洪泽湖畔的一所乡村学校——淮安市老子山九年制学校。万顷湖波悠悠流淌，湖畔清风朝夕相伴，这方水土，我守望了二十八年，这群渔家孩子，早已成为我生命里最深的牵挂。今天，想和大家聊聊我在湖区教育的点滴感悟，聊聊一名乡村教师对教育家精神的朴素践行。 回溯到1998年，那年我十八岁。原本可以留在繁华的县城。对于世代生活在湖区的人来说，走出孤岛、奔赴城市，是很多人梦寐以求的“逃离”。可就在那个夏天，我们听了一场优秀教师事迹报告会，一位湖区老师带着一口浓厚的乡音讲起他的坚守——校舍漏雨，湖风灌进教室像刀子一样割脸；讲起船头小学的故事；讲起那些父母常年漂在湖上捕鱼的孩子，他们的眼神里不仅有对知识的渴望，还有被遗忘的荒凉。他说：“城市不缺一个好老师，但湖区不能没有那个守着的人。” 那一刻，我决定折返。这一回头，便是二十八年的留守。 这二十八年里，我放弃了三次选调进城的机会，拒绝了私立学校的高薪聘请。这二十八年里，我是校长、是一线教师、是假期托管班辅导老师，是寄宿管理员，更是留守儿童口中的“爱心爸爸”。这二十八年里，我是小学语文老师、是数学老师、是英语老师，后来中小学合并，我考取了初中教师资格证，又成为了初中历史、政治老师。这二十八年里，有女儿高考那天，我在学校陪学生备考的缺席，有老父亲重病住院，我也只能忙完工作，深夜匆匆赶到病床前的愧疚，最对不起的还有妻子，与她错过了太多太多本该肩并肩的时光。常有人问我，值吗？我总会想起那句话：“红柳耐得住盐碱，是因为根扎得深；我守得住湖区，是因为心系着孩子。” 在湖区，最难的不是教书，而是“育人”。学校留守儿童的比例一度高达70%以上。这些孩子像迷失在湖雾中的小船，找不到方向。 我记得有个叫小杰的孩子，逃课、打架、偷东西，是出了名的“刺头”。老师们头疼，乡亲们摇头，我没有放弃他：每天课后，我陪他谈心；周末，我带他看湖、讲洪泽湖的故事，讲老子与老子山的传说，带他了解家乡民俗风情，带他了解顶着风浪撒网，迎着寒暑劳作，数代渔民那份不怕苦、不服输、守望相助的韧劲。慢慢地，那个叛逆的少年变了，他成了“芦苇编织社团”的骨干。当他把自己精心编织的芦苇鸟寄给多年未归的父亲时，那个坚强的汉子在视频那头泪流满面。 那一刻我明白，我们不仅要送孩子过河，更要把船修好，让他们能自己远航。我的办公室成了“深夜食堂”，也成了“心理咨询室”。我手里的《湖娃成长日记》，里面记录着每个孩子的生日、喜好和心理波动。因为我知道，这些孩子缺的不是道理，是陪伴，是最温暖最安全的依靠，是他们在湖上漂泊时，一个能随时靠岸的码头。 看着孩子们成长，我又开始思索：城里的孩子有钢琴、有3D打印，我们的孩子只有泥巴和芦苇吗？我不甘心。 我们多方争取，校容校貌、教育装备水平大幅提升，中央专项乡村学校少年宫项目也落地校园。但我更清醒地认识到：教育不是逃离湖区的跳板，而是扎根土地的根系。我们要做的，是长出“洪泽湖的骨头”。 我把课堂搬出教室、搬到湖边、搬上堤坝。我请来资深老渔民，教孩子们编织芦苇、传唱渔鼓、讲述洪泽湖的古老传说，开设独树一帜的渔家文化课。每到汛期，堤坝就是我们的实践课堂，我带着孩子们学习辨识水情、掌握救生技能，教会他们敬畏自然、热爱家乡，给孩子种下“乡土自信”的种子。如今，校园里书法、编程与芦苇编织、渔歌传唱等相映成趣，孩子们自信地说：“湖水与泥巴，也能开出希望的花。” 一个人走得快，一群人才能走得远。前些年，年轻教师小严初到校园，难耐湖区的孤寂，一度哭着想要离开。我没讲大道理，只是周末请他到家里，做了一桌地道的洪泽湖鲜：鱼圆、银鱼羹、小龙虾、小螺蛳。那一晚，我们在湖边散步，聊了很久。热气与温情，留住了他。如今的他，早已成长为学校的教学骨干，在各级教学大赛中屡获佳绩。 我深知，要让学校留住老师，先要让老师找到家的感觉。我们推动教师周转房建设，办好学校食堂、健身房，完善生活配套，让每位教师感受到这里不只是工作，还有生活。如今我们学校骨干教师无一流失，十余名青年教师在省市级赛事中崭露头角、收获荣誉。 二十八年湖畔守望，我始终清醒：我们或许教不出“状元”，但能培养出“新农人”；或许铺就不了“名校之路”，但能守护住孩子心里那片沃土。当我们的学生走向社会时，愿他们带着这样的底气：脚下有泥，心中有光，眼里有整个乡村的星辰大海！ 二十八年湖畔守望，我也开始读懂教育家精神的模样，它不是挂在墙上的口号，它是十八岁折返时的笃定，是陪伴留守儿童成长时的耐心，是把渔家文化搬进课堂时的巧思，是留住年轻教师时的温情。 在这万顷碧波之上，我愿做湖心一座永不熄灭的灯塔，做湖畔一株扎根乡土的红柳，和身边所有教育同仁一道，深耕乡村教育沃土，呵护每一个乡村孩子的梦想。 转载来源：洪泽教体发布 | 
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